Die Schulaufsicht in rheinland-pfälzischen Brennpunktschulen wird mit einem dreijährigen Qualifizierungsprogramm unterstützt. Dabei soll es unter anderem um Themen wie die Moderation von Konflikten und die datengestützte Schulentwicklung gehen, teilte Bildungsministerin Stefanie Hubig (SPD) am Montag in Alzey mit. Geplant seien individuelle Coachingangebote, Hospitationen und der Austausch innerhalb des Kollegenkreises sowie mit Schulaufsichten anderer Länder.
Die Pilotgruppe besteht nach Angaben der Ministerin aus 25 Referentinnen und Referenten aller Standorte und Schularten im Land. Bei der Auswahl seien vor allem die Menschen berücksichtigt worden, die bereits das Programm «S4 – Schule stärken, starke Schule» mitbetreut haben und damit auch im Rahmen des Startchancen-Programms für diese Schulen in herausfordernder Lage zuständig sein.
Beim Startchancen-Programm gibt der Bund jährlich bis zu einer Milliarde Euro. Die Länder beteiligen sich in gleicher Höhe. Insgesamt sind dies dann rund 20 Milliarden Euro über einen Zeitraum von zehn Jahren. Ziel des Vorhabens ist es, die Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern vor allem beim Lesen und Schreiben sowie in der Mathematik zu stärken. Insgesamt rund 200 Schulen in Rheinland-Pfalz sollen von dem Vorhaben profitieren können.
«Die Schulaufsicht hat eine Schlüsselfunktion im Schulsystem, nicht nur bei der Personalplanung, bei Beratung und Aufsicht, sondern gerade auch bei der Begleitung der Schulentwicklung», betonte Hubig. «Wir wollen die Referentinnen und Referenten deshalb in ihrer Beratungsrolle stärken.»
Das Programm findet in Kooperation mit dem Pädagogischen Landesinstitut statt. Kooperationspartner ist wie auch beim Programm «S4 – Schule stärken, starke Schule» zudem die Wübben Stiftung Bildung. News4teachers / mit Material der dpa
Wübben Bildungsstiftung startet neues Online-Magazin für Schulen im Brennpunkt
Immerhin wird die Aufsicht professioneller. Ob dadurch die Arbeitsbedingungen für Schüler und Lehrer an den Schulen besser werden? Durch häufigeres Wiegen wird ja keine Sau fetter oder klüger.
Gilt das auch für die Pausenaufsicht? Die wird ja nur von Laien (= Lehrer) geführt. Eine Professionalisierung (= Sicherheitsdienst) wird an der ein oder anderen Schule immer sinnvoller. Leider.
Pilotgruppe programmiert im Brennpunkt Startchancen und entwickelt Kompetenzen in Schlüsselfunktionen zur Planung von Personal mit Zielvorgaben für Profession in Lesen und Mathe unter Begleitung der Schulaufsicht.
Alles wieder dabei. Ihr Referenten und Referentinnen in rollender Beratung und fortwährender Entwicklung schafft Großartiges.
Das eigentliche Problem ist meiner Ansichtnach, dass zur positiven Entwicklung der Brennpunktschulen viel professionelles Personal benötigt wird. Das ist zur Zeit sehr schwierig zu rekrutieren.
Ebenso benötigt wird ein gures Projektmanagement, das direkt an der betreffenden Schule angesiedelt sein sollte.
Diese Arbeit den sowieso heillos überlasteten Schulleitungen aufzuhalsen, empfinde ich als eine Zumutung.